ganz. nah. dran.

Unterrichtsmaterialien für weiterführende Schulen zum Thema Trinkwasser

  • Wasserforum 1: Vom Brunnen zum Wasserhahn

    <p>In dieser Unterrichtseinheit geht es um die Frage, wie das Wasser unter Ausnutzung der Schwerkraft im Laufe der Geschichte transportiert wurde. Der „Druck" des Wassers wird mit einfachen experimentellen Mitteln erfahrbar gemacht. Darüber hinaus lernen die Schülerinnen und Schüler Wissenswertes über die Leistungen der Wassertechniker und Architekten der Antike. (Sehr gut in Physik und Geschichte einsetzbar)</p>

    In dieser Unterrichtseinheit geht es um die Frage, wie das Wasser unter Ausnutzung der Schwerkraft im Laufe der Geschichte transportiert wurde. Der „Druck" des Wassers wird mit einfachen experimentellen Mitteln erfahrbar gemacht. Darüber hinaus lernen die Schülerinnen und Schüler Wissenswertes über die Leistungen der Wassertechniker und Architekten der Antike. (Sehr gut in Physik und Geschichte einsetzbar)

  • Wasserforum 1: Begleitinformation für Lehrer

  • Wasserforum 2: Eigenschaften des Wassers

    <p>In dieser Unterrichtseinheit geht es um die besonderen Eigenschaften des Wassers. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler Erfahrungen sammeln, diese systematisieren und sich Modelle erarbeiten, die ihnen das Verständnis für viele Vorgänge in Natur und Technik erleichtern. (Sehr gut in Physik und Chemie einsetzbar)</p>

    In dieser Unterrichtseinheit geht es um die besonderen Eigenschaften des Wassers. Dabei sollen die Schülerinnen und Schüler Erfahrungen sammeln, diese systematisieren und sich Modelle erarbeiten, die ihnen das Verständnis für viele Vorgänge in Natur und Technik erleichtern. (Sehr gut in Physik und Chemie einsetzbar)

  • Wasserforum 2: Begleitinformation für Lehrer

  • Wasserforum 3: Die Bedeutung des Wassers für Ansiedlungen

    <p>In der Auseinandersetzung mit dem Material und den Aufgaben dieser Unterrichtseinheit erfahren Schülerinnen und Schüler, wie eng Wasser und Besiedlung verknüpft sind. (Sehr gut in Geografie und Geschichte einsetzbar)</p>

    In der Auseinandersetzung mit dem Material und den Aufgaben dieser Unterrichtseinheit erfahren Schülerinnen und Schüler, wie eng Wasser und Besiedlung verknüpft sind. (Sehr gut in Geografie und Geschichte einsetzbar)

  • Wasserforum 3: Begleitinformation für Lehrer

  • Wasserforum 4: Lebensmittel Wasser

    <p>Diese Unterrichtssequenz soll bei den Schülerinnen und Schülern ein Bewusstsein dafür schaffen, wie die örtliche Wasserversorgung in den allgemeinen Wasserkreislauf eingebunden ist und welche natürlichen und technischen Verfahren angewendet werden, um Rohwasser zu gewinnen und aus dem Rohwasser Trinkwasser zu machen. (Sehr gut in Biologie und Chemie einsetzbar)</p>

    Diese Unterrichtssequenz soll bei den Schülerinnen und Schülern ein Bewusstsein dafür schaffen, wie die örtliche Wasserversorgung in den allgemeinen Wasserkreislauf eingebunden ist und welche natürlichen und technischen Verfahren angewendet werden, um Rohwasser zu gewinnen und aus dem Rohwasser Trinkwasser zu machen. (Sehr gut in Biologie und Chemie einsetzbar)

  • Wasserforum 4: Begleitinformation für Lehrer

  • Wasserforum 5: Vom Abfluss ins Klärwerk

    <p>Den Schülerinnen und Schülern sollte bei der Auseinandersetzung mit dem Thema Abwasser deutlich werden, dass es um die Menge und die Art der Abwasserbelastungen geht und darum, inwieweit dadurch das Gleichgewicht in den Vorflutern gestört werden kann. (Sehr gut in Biologie und Chemie einsetzbar)</p>

    Den Schülerinnen und Schülern sollte bei der Auseinandersetzung mit dem Thema Abwasser deutlich werden, dass es um die Menge und die Art der Abwasserbelastungen geht und darum, inwieweit dadurch das Gleichgewicht in den Vorflutern gestört werden kann. (Sehr gut in Biologie und Chemie einsetzbar)

  • Wasserforum 5: Begleitinformation für Lehrer

  • Wasserforum 6: Unser Klima

    <p>Vielen Schülerinnen und Schülern ist kaum deutlich, dass bei der Versorgung mit Trinkwasser zwischen der Situation in Deutschland und vielen anderen Ländern der Welt grundsätzlich zu unterscheiden ist. (Sehr gut in Geografie einsetzbar)</p>

    Vielen Schülerinnen und Schülern ist kaum deutlich, dass bei der Versorgung mit Trinkwasser zwischen der Situation in Deutschland und vielen anderen Ländern der Welt grundsätzlich zu unterscheiden ist. (Sehr gut in Geografie einsetzbar)

  • Wasserforum 6: Begleitinformation für Lehrer

  • Wasserforum 7: Der Preis des Trinkwassers

    <p>Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass die Bereitstellung von Trinkwasser, seine Gewinnung, Überwachung, Aufbereitung und seine Verteilung Dienstleistungen sind, die von Wirtschaftsunternehmen, den Wasserversorgungsunternehmen, erbracht werden. Der Preis für Trinkwasser wird nach dem Kostendeckungsprinzip ermittelt. (Sehr gut in Mathematik einsetzbar)</p>

    Die Schülerinnen und Schüler sollen erkennen, dass die Bereitstellung von Trinkwasser, seine Gewinnung, Überwachung, Aufbereitung und seine Verteilung Dienstleistungen sind, die von Wirtschaftsunternehmen, den Wasserversorgungsunternehmen, erbracht werden. Der Preis für Trinkwasser wird nach dem Kostendeckungsprinzip ermittelt. (Sehr gut in Mathematik einsetzbar)

  • Wasserforum 7: Begleitinformation für Lehrer

Ansprechpartner

Gabriele Engels
VeranstaltungsmanagementE-Mail:
Telefon: 02241 888 227
Telefax: 02241 888 9227